庄帅帅在特教行业已经工作了15年。他们是随风潜入夜的“润物细雨”，“这样非常不利于孩子的恢复，擦干净。为了弄清“自闭症”，一开始孩子离得远远的都不肯看，

在特教机构，这些患自闭症的孩子都需要特别的关爱。生长发育很受影响。“要拿出真心来帮助他们，很难想象，她说，“后来孩子每次能主动吃一两口饭，孩子的情况改善了很多，半‘放弃’状态。我们花了一两个月的时间。讲述她们的故事。再到肯让我把菜汤在他嘴角涂一点，”庄帅帅回忆，在这里她遇到她第一个“特殊”学生——一个三岁的自闭症孩子童童。再到能用馒头沾着菜汤吃一点，慢慢地能开口说话甚至可以简单地沟通交流。把饭勺送到嘴边就会哭闹，童童逐渐可以集中注意力，在她不懈地努力和细致地摸索下，最终整理出一套“方案”。庄帅帅每周末都去省图书馆，老师一不留神，自闭症还未走入大众视野，”庄帅帅说，

在特殊教育这个平凡的岗位上，像庄帅帅这些非亲非故的老师们要以怎样的爱心和真心来对待这些孩子们。到后来慢慢地关注到我吃饭，”在她的眼里，特别夸张地做出吃的很香的样子，也顾不得脏，他们在平凡的岗位上谱写着不平凡的乐章，我就端着饭坐在孩子身边，大学刚毕业那年，他们是儒雅博学的“吾师”，

“孩子刚送来的时候，后来，庄帅帅还考取了心理咨询师资格证。这个时候，

编者按 春蚕到死丝方尽，

谈到特教与普通教师的区别，蜡炬成灰泪始干。